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Apropriação do relevo e paisagens tecnogênicas: discussões acerca do ensino da geomorfologia com base em exemplos cariocas e fluminenses

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Cleber Marques de Castro
Depto. de Turismo, UERJ, Teresópolis, RJ

Telma Mendes da Silva
Depto. de Geografia, UFRJ, Rio de Janeiro, RJ

ABSTRACT Nowadays it is still common to find teaching approaches centered on the description of forms and phenomena rather than on processes analysis. This article proposes that the teaching geomorphology should focus on the processes of appropriation and transformation of landscapes without distance itself from social demands and land management solutions. The landforms of Rio de Janeiro are used as the objects of the proposed critical and inclusive teaching method, understanding that society acts as a geomorphological agent - an aspect that characterizes Technogene. The geomorphological mapping and an appropriate cartographic representation are fundamental instruments to understanding the dynamics of landscape evolution. Thus, understanding social appropriation of landscape provides elements for an education that demonstrates the environmental risks and conflicts of land use forms. The teaching approaches in Geomorphology can be captivating when we put in evidence its importance in the spatial organization of society.

KEYWORDS: Geomorphology, landscape, Technogene, Rio de Janeiro.

RESUMO Atualmente ainda é possível encontrar abordagens didáticas centradas na descrição de formas e fenômenos em detrimento do estudo dos processos. O presente artigo propõe que o ensino de Geomorfologia enfoque os processos de apropriação e transformação de paisagens sem distanciar-se das demandas sociais e da busca por soluções de problemas relacionados à gestão do território. O relevo do Rio de Janeiro é usado como objeto da proposta de ensino crítico e inclusivo, entendendo que a sociedade atua como agente geomorfológico – aspecto que caracteriza o Tecnógeno. Os mapeamentos geomorfológicos e a sua representação cartográfica adequada são instrumentos fundamentais para a compreensão da dinâmica de evolução da paisagem. Por fim, compreender as formas de apropriação da paisagem pelos diferentes grupos sociais fornece elementos para uma educação que evidencie os riscos e conflitos ambientais das diversas formas de uso do solo. O ensino de Geomorfologia pode ser cativante na medida em que colocamos em evidência a sua importância no processo de organização espacial da sociedade.

PALAVRAS CHAVE: Geomorfologia, paisagem, Tecnógeno, Rio de Janeiro.

 

 

 

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